영어 모의고사의 답들은 모두 지문과 유의어로 연결되어 있습니다

단어 뜻을 꽤 많이 아는 학생도 모의고사에서 정답 선택지를 알아보지 못할 때가 있습니다. 지문에는 postpone이 나왔는데 선택지에는 put off가 쓰여 있고, 지문의 result in이 선택지에서는 lead to로 바뀌어 있는 식입니다. 두 말의 뜻을 각각 알아도 같은 말이라는 것을 바로 알아보지 못하면 정답을 지나칩니다.

주제·제목·요지나 요약문, 빈칸처럼 내용을 묻는 문항의 정답은 모두 지문 속 어느 말과 이어져 있습니다. 다만 그 말을 그대로 옮기기보다 같은 뜻의 다른 말(유의어)로 바꿔 놓습니다. 지문의 낱말을 그대로 옮기면 글을 이해하지 못한 학생도 낱말 맞추기만으로 답을 고를 수 있기 때문입니다. 뜻을 하나씩만 붙여 외운 단어로는 이런 짝이 잘 보이지 않습니다(영어 단어 암기, 어제 외웠는데 오늘 왜 기억 안 날까요?).

① 지문의 말은 정답에서 이렇게 바뀝니다

예를 들어 지문에 'Regular exercise can reduce stress and improve concentration.'이라는 문장이 있다면, 주제를 묻는 문항의 정답은 'how consistent physical activity can lessen tension and enhance focus'처럼 낱말을 여럿 바꿔 놓습니다. reduce는 lessen으로, improve는 enhance로, concentration은 focus로 바뀌었지만 가리키는 내용은 같습니다. 반대로 지문의 낱말을 그대로 가져다 놓고 내용을 비튼 선택지가 오답인 경우도 적지 않습니다. 자주 맞바뀌는 유의어를 품사별로 모았습니다.

같은 묶음이라도 쓰임이 조금씩 다릅니다. consequence는 좋지 않은 결과를 가리킬 때가 많고, trait는 주로 사람이나 생물의 특성에 씁니다.

② 한 단어와 구동사, 양쪽을 함께 외웁니다

한 단어로 된 동사와 같은 뜻의 구동사(동사 + 부사·전치사)도 지문과 선택지에서 서로 바꿔 쓰입니다. 지문에 tolerate가 나오면 선택지에 put up with가 나오고, 그 반대도 있습니다.

짝이라도 한쪽의 쓰임이 더 좁을 때가 있습니다. take after는 resemble과 같은 '닮다'이지만 부모나 집안 어른을 닮았다고 할 때 씁니다. account for는 원인이나 이유를 설명할 때만 explain과 바꿔 쓰고, consider는 '~할까 생각하다'(consider moving)나 'A를 B로 여기다'(consider him a friend)라는 뜻이면 take into account로 바꿀 수 없습니다.

대명사 목적어는 put it off, turn it down처럼 가운데에 넣고(put off it ✗), look into와 get rid of는 떼어 쓰지 않습니다(look into it ○, look it into ✗). take ~ into account는 목적어가 길면 take into account the fact that …처럼 맨 뒤로 보냅니다.

③ 원인과 결과는 방향까지 맞춥니다

원인과 결과를 잇는 표현은 수능 지문에 자주 나오고, 선택지에서는 다른 표현으로 바뀌어 나오기도 합니다. 다만 어느 쪽이 원인인지는 표현마다 다릅니다.

• 원인이 주어일 때(A가 B를 일으키다): A causes B = A leads to B = A results in B = A brings about B = A gives rise to B
• 결과가 주어일 때(B는 A에서 생기다): B results from A = B stems from A = B arises from A = B is caused by A

result in과 result from은 전치사 하나 차이인데 원인과 결과의 자리가 뒤바뀝니다. 'Lack of sleep can result in poor concentration.'과 'Poor concentration can result from lack of sleep.'은 같은 뜻입니다. 선택지가 원인과 결과를 뒤바꿔 놓았을 때 낱말 뜻만 보고 고르면 틀립니다. 영작할 때는 result in·result from·lead to·stem from·arise from을 수동태로 쓰지 않는다는 점도 기억해 둡니다(is resulted from ✗).

④ 뜻이 같아도 문법이 다른 짝이 있습니다

이 묶음의 짝은 한쪽이 목적어를 바로 받고, 다른 쪽은 전치사가 있어야 합니다. 우리말 '~에 대해 토론하다', '~에 도착하다'에 끌려 discuss about, reach at으로 쓰는 학생이 많습니다. 어법 문제에 자주 나오고, 서술형 영작에서는 바로 감점됩니다.

enter into는 '(협상을) 시작하다', '(계약을) 맺다'라는 다른 뜻으로 쓰입니다(enter into an agreement). object to와 be opposed to의 to는 전치사라서, 뒤에 동사가 오면 object to changing the plan처럼 -ing 꼴로 씁니다. 동사 discuss와 달리 명사 discussion에는 전치사가 붙습니다(a discussion about the plan).

⑤ 모의고사에서 짝을 모으고, 바꿔 써 봅니다

단어장으로 외운 단어에는 모의고사에서 찾은 짝을 더해 갑니다.

• 모의고사를 채점한 뒤 요약문·주제·제목·요지 문항의 정답 선택지를 다시 읽습니다. 선택지의 말이 지문의 어느 말을 바꿔 쓴 것인지 찾아 양쪽에 밑줄을 긋습니다.
• 찾은 짝은 '지문의 말 = 선택지의 말' 꼴로 노트에 적습니다. 일주일에 한 회를 풀고 다섯 짝씩 적으면 한 달에 스무 짝이 모입니다.
• ④처럼 문법이 다른 짝은 낱말만 적지 않고 짧은 예문째 적습니다(discuss the plan / talk about the plan).

집에서는 ①의 표에서 한 묶음의 첫 단어를 불러 주고 같은 뜻의 말을 두 개씩 대게 해 보시면 됩니다. 이어서 'We discussed the plan.'을 talk about을 넣어 다시 쓰게 해 보세요. 짝은 막힘없이 대는데 'We talked the plan.'처럼 쓴다면 문장 속에서 바꿔 쓰는 연습이 더 필요하다는 뜻입니다.

클레버 영어는 자체 개발한 AI 프로그램으로 시험 범위 지문의 자료를 15가지가 넘는 유형으로 만듭니다. 그중 패러프레이징 자료는 지문의 문장을 하나하나 다른 낱말과 다른 구조로 바꿔 쓰고, 몇 문장은 뜻을 뒤집어 둡니다. 학생은 바꿔 쓴 문장을 원래 지문과 맞대어 읽으며 뜻이 그대로인 문장과 달라진 문장을 가려냅니다.

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